1.1. Положення розроблено на основі Примірного положення про методичний кабінет закладу дошкільної освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 16.04.2018 №372.

1.2. Методичний кабінет закладу дошкільної освіти (далі - методичний кабінет) є центром методичної допомоги педагогічним працівникам закладу дошкільної освіти та поширення серед батьків психолого-педагогічних знань щодо забезпечення цілісного розвитку дитини, її фізичних, інтелектуальних і творчих здібностей шляхом виховання, навчання, соціалізації та формування необхідних життєвих навичок.

1.3. Діяльність методичного кабінету організовує і скеровує вихователь-методист ЗДО згідно посадових та функціональних обов’язків.

1.4. На період відпустки чи тимчасової непрацездатності вихователя-методиста його обов’язки можуть бути покладені на директора або вихователя цього закладу із числа найбільш досвідчених фахівців.

1.5. Робота методичного кабінету організовується згідно з вимогами Законів України «Про освіту», «Про дошкільну освіту», інших нормативно-правових актів та відповідно до цього Примірного положення.

2. Мета, основні принципи діяльності та функції методичного кабінету закладу дошкільної освіти

2.1. Метою роботи методичного кабінету є:

навчально-методичне забезпечення освітнього процесу в закладі дошкільної освіти;
створення сприятливих умов для самовдосконалення педагогів, розвитку творчої ініціативи у них;
надання методичної допомоги педагогічним працівникам щодо їх професійного розвитку, підвищення кваліфікації, професійної компетентності, підготовки та проведення освітнього процесу з дітьми, роботи з батьками вихованців, інших законних представників здобувачів освіти;
забезпечення методичної підтримки щодо реалізації педагогічних ініціатив та апробації навчальної літератури, методичних розробок;
поширення серед батьків психолого-педагогічних знань тощо.

2.2. Діяльність методичного кабінету ґрунтується на таких принципах:

демократизму і гуманізму;
відкритості;
системного підходу до методичного та інформаційно-аналітичного супроводу діяльності закладу дошкільної освіти;
рівності умов для кожного педагогічного працівника щодо повної реалізації його духовного, творчого та інтелектуального потенціалу;
безперервності професійного вдосконалення;
науковості, гнучкості і прогностичності методичної роботи з педагогічними кадрами.

2.3. Функції методичного кабінету зорієнтовані на задоволення потреб комунального закладу загального розвитку:

2.3.1. Цільові:

- врахування перспектив розвитку дошкільної освіти та специфіки діяльності закладу дошкільної освіти №197;

- використання сучасних наукових психолого-педагогічних досягнень, інноваційних технологій;

- розширення професійного світогляду педагогічних працівників, систематичне інформування педагогів щодо інновацій у галузі дошкільної освіти;

- оновлення інформації, яка постійно змінюється в результаті розвитку науки та впровадження інформаційно-комунікаційних технологій.

2.3.2. Організаційні:

- відбір і методичне опрацювання наукових, практичних досягнень у галузі дошкільної освіти, надання рекомендацій щодо їх впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти, тобто трансформування наукових ідей у педагогічну практику через організацію роботи творчих груп педагогів закладу дошкільної освіти;

- систематичне вивчення стану освітнього процесу, динаміки змін у розвитку дітей дошкільного віку, професійної компетентності педагогічних працівників;

- моделювання змісту, форм і методів підвищення фахової кваліфікації, майстерності педагогів закладу дошкільної освіти;

- надання консультативної допомоги батькам вихованців щодо організації життєдіяльності дітей;

- виявлення, вивчення, узагальнення та поширення перспективного педагогічного досвіду з метою його застосування в освітньому процесі та удосконалення професійної компетентності педагогів;

- узгодження діяльності методичного кабінету з роботою психологічної служби закладу;

- організація взаємодії закладу дошкільної освіти із різними соціальними інституціями;

- створення позитивного психологічного клімату, запобігання виникненню конфліктних ситуацій у педагогічному колективі закладу дошкільної освіти, їх вивчення і розв'язання.

3. Основні завдання діяльності методичного кабінету

3.1. Основними завданнями діяльності методичного кабінету є:

3.1.1. Забезпечення організаційно-педагогічних умов для життєдіяльності дітей, організація розвивального простору в закладі дошкільної освіти.

3.1.2. Створення рефлексивно-інноваційного середовища, організація системи роботи, удосконалення професійної майстерності, психолого-педагогічної культури педагогічних працівників, підвищення їх кваліфікації, активізацію творчого потенціалу та збагачення досвіду.

3.1.3. Виявлення перспективного педагогічного досвіду в колективі закладу дошкільної освіти і за його межами, сприяння його вивченню, узагальненню, впровадженню та розповсюдженню шляхом висвітлення:

у ЗМІ,
організації та участі у виставках, презентаціях,
роботі МО, ШППД тощо.

3.1.4. Впровадження в практику роботи закладу дошкільної освіти нових:

концептуальних засад функціонування системи дошкільної освіти,
освітніх програм,
інноваційних технологій і методик розвитку, виховання і навчання дітей.

3.1.5. Здійснення внутрішнього моніторингу якості освіти з метою виявлення та відстеження тенденцій у розвитку якості освіти в закладі, встановлення відповідності фактичних результатів освітньої діяльності в межах державних вимог до змісту, рівня й обсягу дошкільної освіти (Базового компонента дошкільної освіти) її заявленим цілям, а також оцінювання ступеня, напряму і причин відхилень від цілей.;

3.1.6. Інформування педагогів про:

нормативні документи в галузі дошкільної освіти,
різні види навчальної літератури з дошкільної освіти
періодичні фахові видання, надання практичної допомоги у їх використанні.

3.1.7. Надання практичної допомоги молодим спеціалістам та іншим педагогічним працівникам в т. ч. у періоди підготовки їх до атестації, курсової перепідготовки.

3.1.8. Забезпечення здійснення підвищення кваліфікації педагогічних працівників за різними видами (участь у сертифікаційних програмах, тренінгах, семінарах, семінарах-практикумах, семінарах-нарадах, семінарах-тренінгах, вебінарах, майстер-класах тощо) та у різних формах (інституційна, дуальна, на робочому місці тощо).

3.1.9. Сприяння участі колективу закладу дошкільної освіти в інноваційній освітній діяльності різних рівнів:

упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний процес,
наявність у педагогів авторських програм, посібників, методичних рекомендацій, статей у фахових виданнях.

3.1.10. Пошук і впровадження нових ефективних форм взаємодії ЗДО із сім’ями вихованців, батьківською, педагогічною і науковою громадськістю у здійсненні завдань цілісного всебічного розвитку дітей, популяризації роботи закладу дошкільної освіти.

3.1.11. Координація діяльності закладу дошкільної освіти з іншими закладами освіти, культури, інституціями оточуючого соціуму для повнішої реалізації завдань формування життєвої компетентності дошкільників.

3.1.12. Супровід участі та допомога педагогічним працівникам у реалізації міжнародних проектів і програм.

3.1.13. Поповнення фондів нормативно-правових, інструктивно-методичних документів на паперових та/ або електронних носіях, наукової, науково-популярної, методичної психолого-педагогічної, довідкової, енциклопедичної, дитячої художньої літератури, періодичних педагогічних видань, аудіо-, відеоматеріалів, електронних та наочних друкованих засобів навчання, предметної наочності, а також зразків моделей планування, організації і проведення освітнього процесу, інших матеріалів з досвіду роботи педагогів.

3.1.14. Поповнення, оновлення інформаційного банку даних (каталогів чи картотек на електронних або/та паперових носіях) з питань змісту дошкільної освіти, організації освітнього процесу, психолого- педагогічних досягнень, наповнення методичного кабінету. При укладанні електронної картотеки чи каталогу може використовуватися інформація, розміщена на офіційних веб-сайтах Міністерства освіти і науки України, Інституту модернізації змісту освіти, Національної академії педагогічних наук України, закладів освіти, видавництв тощо.

4. Наповнення методичного кабінету

4.1. Наповнення методичного кабінету повинно відповідати таким вимогам:

інформативність та змістовність;
доступність;
сучасність;
естетичність;
задоволення потреб педагогів у саморозвитку і професійному самовдосконаленні.

4.2. З метою забезпечення вільного доступу і орієнтування в наповненні методичного кабінету його матеріали групуються за окремими розділами, визначеними Примірною інструкцією про діловодство в ЗДО та річним планом.

Нормативно-правові документи дошкільної освіти

 законодавчі та нормативно-правові акти:

– закони України;

– укази і розпорядження Президента України;

– постанови і розпорядження Кабінету Міністрів України;

 галузеві нормативно-правові акти та інструктивно-методичні документи, що регламентують діяльність закладу дошкільної освіти:

– накази, розпорядження, листи, інструктивно-методичні рекомендації Міністерства освіти і науки України;

– накази, розпорядження місцевих органів виконавчої влади.

Методична робота з кадрами:

– інформація про педагогічні кадри (кількісний і якісний склад);

– перспективний план підвищення кваліфікації та проведення атестації педагогічних працівників;

– плани проведення семінарів, практикумів, тренінгів (моделі ДО, освітнього середовища, зразки перспективного і календарного планування освітньої роботи з дітьми за різними моделями тощо);

– матеріали інших форм методичної діяльності: засідань «круглих столів», ділових ігор, колективних переглядів, конкурсів, педагогічної практики студентів тощо;

– матеріали засідань педагогічної ради закладу.

Вивчення стану організації життєдіяльності дітей:

– довідки, доповідні записки про стан освітньої роботи та заходи щодо її вдосконалення;

– матеріали діагностування професійного рівня педагогів;

– матеріали педагогічного діагностування рівнів психічного розвитку дітей;

– матеріали моніторингу якості життєвих компетенцій дітей.

Організаційно-педагогічна робота:

– перспективність та наступність роботи ЗДО та ЗСШ;

– методичні розробки консультацій для батьків психолого-педагогічного, методичного, медичного змісту тощо;

– плани гурткової роботи з обдарованими дітьми;

– матеріали роботи творчих груп щодо реалізації пріоритетних напрямків діяльності ЗДО: зразки методичних розробок різних форм організації життєдіяльності з дітьми різних вікових груп, у т. ч. з дітьми, які мають особливі потреби і виховуються у закладі загального розвитку, за освітніми лініями Базового компоненту.

Робота методичного кабінету:

Оснащення педагогічного процесу:

- перелік навчальної літератури, рекомендованої Міністерством освіти і науки України для використання у закладах дошкільної освіти в поточному році;

– перелік ігрового та навчально-дидактичного обладнання згідно наказу Міністерства освіти і науки України від 19 грудня 2017 рок у № 1633;

Наявність бібліотеки та використання ІКТ:

– Базовий компонент дошкільної освіти України (державний стандарт дошкільної освіти);

– програми (основні й додаткові, комплексні, парціальні);

– навчальні, навчально-методичні, методичні посібники з різних змістових напрямів дошкільної освіти;

– наукова література із суміжних галузей знань (педагогіка, психологія, біологія, соціологія та ін.);

– довідкова й енциклопедична література (довідники, словники, енциклопедії);

– бібліотека художньої літератури для дітей (з програмовими й позапрограмовими творами різних жанрів вітчизняних і зарубіжних авторів, українського фольклору);

– добірка періодичних фахових видань (газети, журнали, альманахи, часописи тощо) та каталог публікацій в них

Наявність зразків:

– навчально-наочних, ігрових та дидактичних матеріалів, посібників;

Наявність книги обліку наявних наочних засобів розвитку і навчання:

– репродукції картин;

– альбоми, ілюстрації;

– фотоматеріали;

– схеми, таблиці;

– муляжі;

– аудіо- та відеоматеріали;

– електронні засоби навчання тощо.

Вивчення, впровадження та узагальнення ППД

– картотека передового педагогічного досвіду роботи закладів дошкільної освіти міста, району, області, країни (з анотаціями).

Комунальний заклад дошкільної освіти (ясла - садок) №197 Криворізької міської ради

Методична робота